為深入學習黨的二十大精神，切實貫徹省委省政府及市委市政府關于實施德育鑄魂、智育提質、體教融合、美育熏陶、勞動促進“五大行動”的工作部署，認真落實《銅陵市人民政府關于印發(fā)實施德智體美勞“五大行動”全面提高育人質量工作方案的通知》《銅陵市實施德智體美勞“五大行動”工作領導小組2023年工作要點》等文件精神，結合我校實際，特制定本工作方案。

一、組織領導

成立“五育并舉”工作領導小組，辦公室設在校辦公室，負責統(tǒng)籌謀劃、綜合協(xié)調和調度指導“五大行動”實施,建立會議、報告、通報制度，定期總結階段工作，部署解決重點任務。

組長：王合進

副組長：張國榮、徐松成、章學標

成員：各年級部、各處室

二、重點任務

（一）實施德育鑄魂行動。

1.善用“大思政課”，實施紅色基因傳承工程。進一步推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦；加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育；繼續(xù)常態(tài)化邀請英模、英烈家屬，“五老”宣講團成員、杰出校友等作專題報告，為思政教學聚勢賦能；充分發(fā)揮校園文化的思政育人作用，傳承發(fā)揚“立人、反哺”校訓精神，凸顯“學在三中”文化品牌；充分發(fā)揮紅色教育基地、愛國主義教育基地等校外教育實踐場所作用，持續(xù)開展“四史”教育，用好用活本地紅色資源，引導學生傳承紅色基因、堅定理想信念、厚植家國情懷、賡續(xù)紅色血脈。

2.善用“心理教育”，增強心理健康工作實效。開足開好心理健康等課程，配齊建強心理健康教師骨干隊伍；加強教育管理干部與一線教師心理輔導能力建設，全面落實心理工作“四個一”：每學期組織一節(jié)心理健康主題班會、進行一次家校密切聯(lián)系活動、搭建一個師生心理疏導平臺、建立一個心理危機工作閉環(huán)，構筑心理健康橋梁；切實做好“發(fā)現(xiàn)—報告—干預—轉介—跟蹤”各程序，為每個學生構建唯一、連續(xù)的心理檔案，形成全員、全過程、全方位的心理健康教育工作新格局。

3.善用“儀式教育”，推動先進典型育人。規(guī)范化開展“開學第一課”“國旗下講話”“十八歲成人禮”、集中入團儀式等德育活動；充分利用好黑板報、電子班牌、校園廣播會等宣傳陣地，結合勞動節(jié)、五四青年節(jié)、防災減災日等重要時間節(jié)點，安排發(fā)言主題和宣傳主題，不斷提升學生的認知水平；繼續(xù)深化學生自管會自我管理、自我服務意識，推動“常規(guī)管理優(yōu)秀班級”流動紅旗評選；創(chuàng)新開展“五好學生”評選，推進學生評價方式改革，引導學生由“三好”向“五好”升級。

4.善用“家校共育”，構建協(xié)同育人機制。嚴格落實教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)的《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，積極構建校內協(xié)同、校際協(xié)作、校外聯(lián)動的育人機制；與省立常州高級中學、上海川沙中學等多所學校交流學習經驗，創(chuàng)新家校共育途徑，扎實推進“三級家委會”工作，著力踐行家訪工作，密切家校交流；常態(tài)化更新微信公眾號專欄，邀請專家來校開展家庭教育講座，最大限度發(fā)揮“培根學院”家教特色，形成家校共育的整合優(yōu)勢。

5.善用“骨干力量”，建強德育工作隊伍。遴選優(yōu)秀青年骨干教師擔任班主任，優(yōu)化班主任人才結構；強化班主任在開展思政教育中的關鍵地位，積極發(fā)揮“楊奇名班主任工作室”的輻射引領作用，探索開發(fā)一套幫助青年班主任快速成長的工作手冊；利用團市委青年宣講團成員孫芳、汪軍生等教師力量，開展思政活動；加強班主任業(yè)務培訓，定期開展專家座談、課題研究、共讀專著等研討活動，完善班主任激勵機制，將班主任考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據，提高班主任待遇。

（二）實施智育提質行動。

1.深耕高效課堂，減負提質增效。強化教研引領，做好校級“教壇新星”“青年教師教學技能大賽”等教學評比活動，以賽促研，以研促教；搭建教師專業(yè)成長平臺，繼續(xù)做好名師優(yōu)質課、青年教師匯報課、典型課例研究、備課組專題研討、校級公開課等常態(tài)教研活動；發(fā)揮名師輻射效應，通過名師工作坊的培訓、引領、示范、成果展示等多種方式，錘煉教師隊伍，對課堂有問題的教師做到精準幫扶，助力實現(xiàn)課堂高效；嚴格規(guī)范教輔資料的招標、征訂程序，大力推動備課組自編符合校情學情的學習手冊，減輕學生課業(yè)負擔，真正實現(xiàn)減負提質增效。

2.貫通評價體系，提升教育質量。根據我市基礎教育質量綜合評價實施意見，建立以年級部為主體的階段考試成績分析制度，有效促進教師對階段教學的反思和總結；制定拔尖創(chuàng)新人才培優(yōu)方案，組建強基班，激發(fā)優(yōu)秀學生內在潛力，做到培優(yōu)促特、因材施教；加強名校聯(lián)盟，實現(xiàn)優(yōu)質資源整合，嘗試推行分層聯(lián)考制度；深入開展課后服務，做到公開、透明、放心；積極采用走出去與請進來相結合的方式，認真學習優(yōu)秀高中的新高考管理經驗，力爭充分發(fā)揮特色優(yōu)勢的同時為學生提供更多自主選擇權。

3.推進智慧教育，落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。做好智慧課堂教學應用常態(tài)化工作，組織智慧教育專題培訓活動，推進信息技術與教育教學的深度融合，借助智慧平臺探索全過程教學互動評價，促進課堂教學改革；開展師生信息素養(yǎng)提升實踐活動，促進師生信息素養(yǎng)和科創(chuàng)水平提升；積極建設覆蓋各年級各學科的優(yōu)質數(shù)字資源庫，建立電子身份統(tǒng)一認證系統(tǒng)，滿足師生教學教研、學習活動、生活服務等需求；積極對接長三角優(yōu)質資源平臺，通過網絡與名校、名師資源實現(xiàn)互聯(lián)互通，讓優(yōu)質資源的擴展打破時間空間壁壘，實現(xiàn)優(yōu)質教育教學資源共建共享。

4.聚焦師德師風，打造優(yōu)質教師隊伍。著眼教師專業(yè)成長，堅持面向青年教師，快速提升青年教師業(yè)務能力，打響我校青年教師品牌，擴大校園名師的影響力；舉辦師徒結對簽約儀式，做好傳幫帶工作；繼續(xù)擦亮“五松山下閱成長”特色黨建品牌，組建青年教師讀書沙龍群組，營造校園閱讀風尚；鼓勵并創(chuàng)造條件，促進青年教師參與各級各類培訓、科研課題，為培育青年骨干教師搭設平臺。

（三）實施體教融合行動。

1.賡續(xù)體育傳統(tǒng)，保持體育強校特色。嚴格落實體育課程計劃，拓寬課程領域，豐富課程內容，著力提高體育課教學質量，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育教學模式；夯實我校“安徽省體育專項特色學�！薄叭珖�體育傳統(tǒng)項目學校”“國家級體育特色項目學�！钡确Q號，推進體育項目品牌創(chuàng)建；繼續(xù)開展體育文化藝術節(jié)活動，完善學校體育賽事體系，積極組織校內比賽、校際聯(lián)賽，圍繞教會、勤練、常賽的要求，堅持普及與提高相結合，挖掘、整理、傳承中華傳統(tǒng)體育文化。

2.夯實保障基礎，提高體質健康水平。定期開展體育教師理論、實踐培訓，建好滿足課程教學和實踐活動需求的場地設施、專用教室，提高學校體育場地設施達標水平；將學生體質達標作為教育教學考核的重要內容，建立日常參與、體質監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制，常態(tài)化開展學生體質監(jiān)測，完善學生體質健康監(jiān)測檔案；繼續(xù)以特色廣播操、活動課、常規(guī)體育課等為抓手，保障我校學生每天校內體育活動時間不少于1個小時。

3.鼓勵親子運動，推動體育家校共育。引導家長陪同孩子參加校外體育活動，將體育鍛煉作為一項“家庭作業(yè)”布置下去，要求學生和家長共同完成，探索組建學校、家庭體育聯(lián)合體。

（四）實施美育熏陶行動。

1.打造特色課程，深化美育教學改革。不得削減、擠占美育課時，并逐步增加課時；明確我校美育課程目標，逐步完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式，幫助學生掌握1至2項藝術特長；樹立“大美術育人觀念”，開展“異科異課同構學科融合”主題教研活動，充分挖掘美育在其他課程中的媒介和融合作用；與社會公共文化藝術場館、文藝院團等合作開設美育課程；構建以五松山文化碑廊、五松山講壇、生態(tài)館、植物園等為載體的校園精神文化體系，涵養(yǎng)積極向上的校園文化。

2.探索教育融合，深入推進“戲曲進校園”工作。將美育實踐活動納入教學計劃，實施課程化管理，定期舉辦校園文化藝術展演或藝術專項展示，建立健全常態(tài)化學生全員展演機制；大力推廣面向全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術實踐工作坊和博物館、非遺展示傳習場所體驗學習等實踐活動，持續(xù)推動“戲曲進校園”活動，建設具有地域特色的美育課程，探索地方藝術文化與美育教學的深度融合。

3.夯實保障基礎，提升藝術鑒賞水平。擦亮五松書院文化名片和五松山文化地域名片，營造三中特色的育人環(huán)境；全面提高美育教師思想政治素質、教學素質、育人能力和職業(yè)道德水平，聘請優(yōu)秀文藝工作者到學校兼任美育教師，緩解美育師資不足問題；完善課程教學和實踐活動需求的場地設施、專用教室，通過購買服務和與相關專業(yè)機構合作等方式，為全體師生提供美育課后服務。

（五）實施勞動促進行動

1.培育勞動文化，構建勞動教育體系。保障勞育課程計劃，依托校內“勞動實踐基地”“蔬菜科普基地”等資源，打造具有特色的勞動實踐課程體系；在每年5月第二周組織“學生勞動教育宣傳周”活動，結合植樹節(jié)、勞動節(jié)、豐收節(jié)、主題團日等重要節(jié)假日開展勞動主題教育，設立校園勞動周、勞動日；積極邀請勞模、優(yōu)秀企業(yè)家、優(yōu)秀畢業(yè)生等入校開展勞動教育，培育勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園勞動文化。

2.發(fā)揮主導作用，廣泛開展勞動實踐。制定勞動公約、每日勞動常規(guī)任務單及學期勞動任務單；把勞動教育納入“家長學�！敝笇�內容，重視日常家庭勞動實踐活動，探索建立家務勞動清單，合理布置家庭勞動作業(yè)，鼓勵孩子每年學會1—2項生活技能；引導師生積極加入“銅陵市第三中學青年志愿服務隊”，繼續(xù)推進與五松社區(qū)、特殊教育學校的公益勞動與愛心送教志愿活動。

3.夯實保障基礎，打造有勞動素養(yǎng)的時代新人。加強學校勞動教育設施標準化建設，同時充分利用現(xiàn)有資源建設校內勞動實踐場所；建立學校勞動教育器材、耗材補充機制；配備補齊我校勞動教育專任教師，加強培訓，提升專任教師專業(yè)能力和素養(yǎng)。

三、保障措施

（一）強化要素保障。認真學習《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》、《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》等文件，對照評選標準統(tǒng)籌學校內外教育資源，選派中層干部、骨干教師到國際、國內先進地區(qū)的優(yōu)質學校學習、掛職鍛煉；優(yōu)化學校財政支出結構，加大教師培訓、場地建設、物資采購等投入力度，切實保障“五大行動”任務落實。

（二）強化考核激勵。將“五育并舉”各項措施實施情況納入教師年度考核、各級部年度考核、各處室年度考核，適時將評選出“優(yōu)秀個人”“優(yōu)秀班級”“優(yōu)秀級部”“優(yōu)秀處室”；各級部、各處室要量化工作目標和具體工作計劃，加強調度推進、督促督辦，開展質量監(jiān)測，強化結果反饋。

附件：重點任務分工

銅陵市第三中學

2023年4月10日