近年來(lái)，社會(huì)透明度越來(lái)越高，我們經(jīng)常會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)看到校園暴力事件，這背后反映的就是校園欺凌行為。校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。 身為家長(zhǎng)您能判別出什么是正常玩鬧而什么又是校園欺凌嗎？當(dāng)您的孩子遭受欺凌時(shí)，身為家長(zhǎng)的您又該做些什么去保護(hù)孩子，處理危機(jī)呢？在本期的文章中，讓我們先來(lái)一起了解什么是校園欺凌以及如何判斷孩子是否遭受了校園欺凌。
“校園欺凌”不等同于“校園暴力”
在中國(guó)，對(duì)“校園欺凌”的討論長(zhǎng)期局限于很小的范圍，而且很多家長(zhǎng)常常把它等同于“校園暴力”，但其實(shí)兩者是不一樣的概念。校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見(jiàn)的一種校園暴力。 暴力意指較極端的故意傷人行為，對(duì)個(gè)人或群體進(jìn)行威脅或?qū)嶋H造成身心物權(quán)嚴(yán)重?fù)p傷的攻擊行為。
欺凌則是對(duì)無(wú)法自我防衛(wèi)的個(gè)體施行重復(fù)的故意攻擊行為，來(lái)達(dá)成統(tǒng)治或支配他人的目標(biāo)，隱含著力量失衡的權(quán)力關(guān)系。校園欺凌有多種表現(xiàn)形式，除了最常見(jiàn)的毆打、傷害行為之外，辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同學(xué)，毀壞、搶劫，勒索同學(xué)財(cái)物等，都屬于校園欺凌。
如何判斷孩子是否遭遇校園欺凌？
或許有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子不說(shuō)受欺負(fù)了，我們?cè)趺茨苤滥�？其�?shí)，我們可以從孩子日常的行為表現(xiàn)中及時(shí)覺(jué)察出孩子的異常。如果您的孩子回到家后，出現(xiàn)了以下這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)們就需要多加留心了。
原本并不排斥學(xué)校，成績(jī)也不錯(cuò)的孩子，如果突然表現(xiàn)出不愿上學(xué)的傾向，可能并不是孩子厭學(xué)了，很可能因?yàn)閷W(xué)校里出現(xiàn)了一些令他煩惱頭疼，不愿面對(duì)和處理的事情。請(qǐng)您留意，或許這是孩子在學(xué)校受到欺負(fù)的表現(xiàn)。
孩子放學(xué)回家經(jīng)常悶悶不樂(lè)，有厭學(xué)的念頭，原本活潑開(kāi)朗的孩子突然間變得陰晴不定，很可能是學(xué)校有什么事情影響著他。
這是您的孩子向您尋求幫助的信號(hào)，您可以提供一些可行的方法教他試著緩解這種情況，并在一定時(shí)間內(nèi)加以詢(xún)問(wèn)，或者把同學(xué)請(qǐng)到家里來(lái)玩，不經(jīng)意的聊聊天，如果是長(zhǎng)期針對(duì)您的孩子，則需要多加注意了。
身上出現(xiàn)傷痕卻不愿告知家長(zhǎng)有些孩子放學(xué)回家全身臟兮兮，身上還有傷痕，明眼人一看就是打斗造成的，可孩子還一口咬定是自己不小心傷到的，這種情況也需要您多留心、多注意。
這個(gè)階段就比較嚴(yán)重了，如果您的孩子情緒突然特別的不穩(wěn)定，一點(diǎn)小事就能引起很激烈的反應(yīng)，特別的粘人，失眠愛(ài)驚醒，拒絕去學(xué)校，變得非常膽小怕人，這時(shí)您該多與班主任交流溝通，了解孩子在校的具體情況。
如果孩子真的遭遇了校園欺凌，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？我們將在下期的內(nèi)容里繼續(xù)與大家分享。
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