本校訊  為深入貫徹習近平總書記關(guān)于注重家庭、注重家教、注重家風的重要指示精神，大力培樹宣傳新時代家庭文明建設(shè)先進典型，弘揚社會主義家庭文明新風尚，進一步創(chuàng)新深化家庭文明建設(shè)工作，5月15日，市婦聯(lián)副主席劉天英、市教育和體育局行政許可服務(wù)科科長徐瓊?cè)A來到銅陵三中，為獲得2019年銅陵市“最美家庭”的姜貴紅、李紅夫婦舉行授牌儀式，副校長張國榮和工會副主席陳晰出席授牌儀式。

會上，張校長介紹了姜貴紅、李紅夫婦互敬互愛、真誠相待的良好家風事跡。市婦聯(lián)副主席劉天英聽完介紹后，希望學校以各種形式將家庭美德故事傳播和升華，弘揚社會正能量，切實增強使命感和責任感，積極參與、攜手并進，共同推進家庭文明建設(shè)工作。

劉主席期待姜貴紅夫婦在家庭文明建設(shè)中發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用, 讓更多人認識當前家庭建設(shè)及培養(yǎng)新時代家風、家教的重要意義，引導(dǎo)廣大家庭崇尚文明新風、樹立良好家風。

伉儷相伴育桃李

——姜貴紅、李紅“最美家庭”事跡材料

家如溫暖的港灣，永遠給漂泊的船兒回歸的希望；又似一口老窖，歷經(jīng)歲月釀出愛的甜香。最美的家不因為奢華的房子，也不因光鮮的外表。銅陵市第三中學有對夫妻伉儷情深，又相依相偎。他們事業(yè)上默契配合、互相促進；生活中對雙方父母孝順有佳；悉心養(yǎng)育的孩子陽光可愛……他們就是三中人心目的最佳夫妻檔——姜貴紅、李紅夫婦。他們從相識、相知、相戀、相守已經(jīng)走過十多年歲月，“風雨同舟十年路，伉儷相伴育桃李”。
 一、教育路 共成長

2003年他們同時來到三中擔任英語、數(shù)學教學工作。在從相識、相戀到結(jié)婚生子的十多年中，他們默契配合、相互扶持，一起合作送走了四屆學生。他們自己也從初出茅廬的大學生逐漸成長為骨干教師。他們關(guān)愛學生，無論是漫步校園還是回到家中，話題一直圍繞著孩子們的學習、成長，和自己的教學；學生們也喜愛他們，親切地稱他們?yōu)椤凹t哥”、“紅姐”。

“我是山間一幽蘭，愛意吐蕊清泉邊。”這形容李老師對姜老師的愛意支持最恰當不過。李紅老師默默的支持和配合，令姜貴紅老師擔任班主任工作以后獲得諸多榮譽：所帶班級多次獲得“市級先進班集體”、“市級先進團支部”等榮譽稱號。當先生的勤奮、敬業(yè)獲得肯定時，李紅老師還如平常一樣淺笑盈盈，因為她懂得丈夫所追求的正是一個教育者應(yīng)有的情懷，而這恰是她所喜歡的。

姜貴紅老師是中學英語高級教師，銅陵市“骨干教師”、“優(yōu)秀教師”。他的教學業(yè)績也相當顯著。2014年在全國“第六屆SMART杯互動教學大獎賽”教學課評比中獲得二等獎；2015年在銅陵市第六屆高中英語課堂教學評比中獲得一等獎。在論文方面，2009年在安徽省第八屆中小學外語教育教學科研論文評比中獲三等獎；2014年在銅陵市第十屆中小學外語教育教學科研論文評比中獲一等獎。2010年編著由蘇州大學出版社出版的《高考英語專項訓練---書面表達》； 2011年被英語教師網(wǎng)特聘為“特約評審專家”；在2013年參加安徽省骨干教師省級培訓并被評為“優(yōu)秀學員”；并且多次受到學校的表彰，被評為“德育之星”、“師能之星”、“師德之星”、“希望之星”。

李紅老師專業(yè)的功底和高效的課堂深受學生歡迎。2013年獲銅陵市高中數(shù)學青年教師優(yōu)秀課評比活動市一等獎；2014年獲“新媒體新技術(shù)教學應(yīng)用研討會暨第七屆全國中小學互動課堂教學實踐全國三等獎；2014年輔導(dǎo)學生參加全國高中數(shù)學競賽安徽賽省三等獎1人、市級獎16人； 連續(xù)兩年被學校評為“師德之星”和“師能之星”。

他們在教育中相互扶持，迎來了一次次傳奇的誕生。在2015年高考中，姜貴紅老師和李紅老師合作所帶班級創(chuàng)造了高考神話：全班52人100%達線，44人達一本線、8人達二本線。其中陳延同學以667分位居全市第2、全省第72，被復(fù)旦大學錄取。李紅老師所帶的數(shù)學學科，在全市25個滿分中囊括了9個滿分。他們可愛的孩子也為父母驕人的成績而感到自豪。2018年高考中又再次創(chuàng)造奇跡，所帶班級學生全部被一本大學錄取。其中夏羿同學以706分居全省第5名，被清華大學錄取�！俺煽儗儆谶^去”，他們總是這樣說。幾乎所有來到他們辦公室的人們都會被那一家三口陽光般燦爛的笑容所吸引。夫妻骨干教師一路陪伴，相依相扶，共同的事業(yè)心、目標感，教育路的上留下他們太多的幸福足跡。

“紅哥，這個平時看起來堅毅的漢子流淚了，因為離別我們……”學生的字里行間顯得那么真誠而又樸實。一屆屆學生畢業(yè)了，又不斷迎來新的學生，舍不得姜老師，因為他付出的愛總是均分給每個孩子。

二、幸福家庭共承擔

2009年，兒子的出生給這個家庭帶來了無限的喜悅，但隨之而來的是兒子和事業(yè)如何兼顧。夫妻倆的決定是幸福家庭共同承擔。“你接孩子我做飯”是他們的真實生活寫照。

眾所周知教師的工作是瑣碎的，而姜貴紅的班主任工作更是千頭萬緒。多少次姜貴紅晚自習回家兒子已經(jīng)睡著了，第二天兒子還沒醒來他已經(jīng)去學校看早讀了。對此，李紅從無怨言，默默承擔起照顧兒子生活和學習的重任。

多少次他們不能按時下班，兒子經(jīng)常留在老師的辦公室最后一個離開校園，但懂事的兒子從不埋怨父母，“我知道，又有哥哥姐姐在問你們問題了！” 對于兒子小優(yōu)他們常常感到虧欠。而小優(yōu)則比同齡的孩子早早理解了高考的壓力，也懂得了父母的辛勞。如今入學的小優(yōu)在父母的影響下陽光可愛，學業(yè)優(yōu)秀。他那燦爛的笑臉很容易感染每個人。

每逢周末有空他們總會帶著孩子一起回到順安看看父母，陪他們吃頓親情飯�；蛘邘Ш⒆尤ヒ巴庥H近大自然，拍下珍貴的照片，給兒子的童年留下美好的回憶。

幸福的家庭家家相似，乃是因為他們都彼此促進，互相陪伴，共同面對風雨，迎接陽光。上可以孝敬父母長輩，下可以撫育子女健康成長。這不僅僅是一個家庭的最美篇章，也是關(guān)于成長、關(guān)于愛的最好的詮釋。